�我就信这位的话�国内文科整体的议程设置能力�

<p>【？本文来自《“不重视文科的时代，也]就是集体记忆被遗忘最快的时代”，你怎么看？》评论区，标题为小编添加】</p> <p>但凡能再培养出去美国访问大半年就能写出一本《美国反对美国》的“王教授”，我就信这位的话。</p> <p></p> <p>现在的文科缩减本质上就两个原因，一个是非常严重的供需失衡，内部几轮大扩招里很多二三流高校最喜欢扩招的就是文科专业（毕竟多发几本书多招几个老师就行了），导致很多本来就教不出什么东西的二三流老师和本来就没学会什么东西的二三流学生被稀里糊涂地发了“大学”的证书、而外部的就业又完全消化不了层层叠加的这些待就业二三流文科生群体。就业的压力再从社会上传导回高校，自然而然也就形成了这个趋势</p> <p></p> <p>第二个原因就是解决问题的能力，这个已经算是老生常谈的了，一个“好”的社科学者我认为最重要的是“提出问题”“解决问题”“原创自己的理论体系”的能力，例如张维为教授开创的、现在被不少国家的研究界推广采纳的文明型国家理论就是一个典型——但除此之外呢？国内文科整体的议程设置能力、议程解决能力基本算是没有，基本就是西方文科的翻译员，别人搞多元化这边就也跟着搞多元化，别人搞性别政治这边更是兴奋得不得了跟进得特别快，别人搞后现代社会这边马上就全面建设落实后现代社会，像开创了新结构经济学的林毅夫教授、写出《美国反对美国》的那位“王教授”，他们这一批具有代表性的、有强大的“提出问题”“解决问题”“原创自己的理论体系并能广泛推广实践”的顶尖文科学者现如今已经基本不存在了。我有次看到北大一个讲座海报甚至在研究我国社会主义水利工程的建设是不是对女性产生了迫害，“进步主义政治”已经愈发失控、全面腐化了整个中国文科的学术生态，继而影响到今天的社会形势，自然而然地，群众对文科发展愈发尖锐的批评也就理所当然了</p> <p></p> <p></p> <p></p>